Sara Arancibia: “Aprender es una experiencia que transforma”

Los números a veces llegan con mala fama. Muchos profesionales los asocian a fórmulas intimidantes y los enfrentan con resignación. La profesora Sara Arancibia, en su cátedra de Métodos Cuantitativos y Estadísticos Aplicados a la Gestión, se dedica a desarmar ese prejuicio y convierte la estadística en una herramienta para decidir mejor.

Esa capacidad de hacer simple lo complicado, es probablemente la que la ha llevado a ser reconocida en múltiple ocasiones por su docencia, tal como ocurrió con los más recientes egresados del Diplomado en Gestión de Empresas UChile, parte de la ruta de formación directiva del MBA UChile, quienes la eligieron como su Mejor Profesora.

En esta conversación habla de lo que espera dejar en sus estudiantes más allá de los contenidos, de lo que aprende de la diversidad de la sala y de las capacidades que hoy exige asumir posiciones de liderazgo.

Este reconocimiento proviene directamente de los estudiantes. ¿Qué significa para usted ser elegida como la mejor profesora del diplomado?
Es una alegría muy especial, porque viene directamente de los estudiantes. Lo recibo con mucho cariño y gratitud; para mí significa que lo que hacemos en la sala realmente conecta y deja huella.

¿Qué es lo que más disfruta de enseñar a profesionales con experiencia laboral?
Me encanta la riqueza de las conversaciones. Cada estudiante trae su historia, sus desafíos y su mirada, y eso hace que la clase sea un espacio vivo, auténtico y profundamente enriquecedor.

¿Qué intenta que sus estudiantes se lleven de sus clases, además de los conocimientos técnicos?
Me gustaría que se lleven las ganas de seguir aprendiendo, confianza en sí mismos y la capacidad de mirar los problemas con pensamiento crítico. Que conecten emocionalmente con lo aprendido, se sientan capaces de tomar mejores decisiones y disfruten el proceso.

Los diplomados reúnen profesionales de distintas industrias y trayectorias. ¿Qué aprende usted de esa diversidad en la sala de clases?
Aprendo muchísimo. Cada experiencia aporta una forma distinta de ver el mundo, y esa diversidad hace que todos, incluyéndome, ampliemos nuestra mirada.

¿Cómo conecta los contenidos del diplomado con los desafíos que hoy enfrentan las organizaciones?
Siempre intento llevar los contenidos a situaciones reales. Me interesa que lo aprendido tenga sentido práctico y que los estudiantes puedan aplicarlo de inmediato en su trabajo.

Las organizaciones enfrentan cambios cada vez más rápidos. ¿Qué capacidades de gestión deberían fortalecer hoy los profesionales que buscan asumir posiciones de liderazgo?
Creo que es clave fortalecer el pensamiento crítico, la adaptabilidad, la comunicación y la capacidad de trabajar con otros. Hoy más que nunca, liderar implica aprender constantemente y tomar decisiones con sentido.

Si pudiera dejar un consejo a quienes están pensando en cursar este diplomado, ¿cuál sería?
Que se permitan abrir la mente a nuevos conocimientos, habilidades e ideas. Es una oportunidad para crecer, cuestionarse y descubrir nuevas formas de aportar, tanto en lo profesional como en lo personal.

La profesora Sara Arancibia propone que “aprender es una experiencia que transforma, no solo en lo profesional, sino también en lo humano. Cuando nos abrimos a nuevas ideas, cuestionamos lo que sabemos y aprendemos de otros, ampliamos nuestras posibilidades”. Y cita a Einstein para explicarlo: “la mente es como un paracaídas, si no se abre, no funciona”.

Trayectoria

Profesora, Licenciada y Magíster en Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Magíster en Ciencias de la Ingeniería de la Universidad de Chile y Doctora en Ciencias Empresariales de la Universidad Autónoma de Madrid.

Es académica de diversos programas de postgrado del Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile, donde ha sido reconocida en múltiples ocasiones por sus propios estudiantes. Es profesora titular del Instituto de Ciencias Básicas de la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad Diego Portales. A lo largo de su trayectoria ha guiado tesis de pregrado y postgrado, con evaluaciones docentes sobresalientes de forma sostenida.

Su línea de investigación se centra en aplicaciones cuantitativas —ciencia de datos, modelación matemática y estadística aplicada— mediante metodologías multicriterio y multivariante, en ámbitos tan diversos como la gestión, la educación, la minería, la agricultura, la salud y los estudios sociales.

Entre sus proyectos destacan la medición de la calidad de la infraestructura escolar en Chile, el sistema de evaluación del programa Servicio País, metodologías de apoyo a programas de intervención social para la superación de la pobreza, y un modelo multicriterio para evaluar los Planes de Desarrollo Territorial de Zonas Rezagadas, desarrollado junto a la Subsecretaría de Desarrollo Regional.

Publicó “Cálculo 1: Potenciando el pensamiento crítico a través de la matemática” (Editorial Internacional CENGAGE), hoy recomendado por el Ministerio de Educación en el Programa de Formación Diferenciada de Matemática para terceros y cuartos medios.